Methodologie De La Dissertation En Sciences Economiques Et Sociales

METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION La dissertation de l’épreuve du baccalauréat de sciences économiques et sociales est une épreuve de 4 heures. On peut en donner une définition synthétique : disserter, c’estrépondre de façon scientifique c’est à dire argumentée à une question en démontrant une thèse qui s’appuie sur des documents fournis et des connaissances personnelles. Il convient donc d’adopter une approche progressive qui permet de localiser des étapes successives spécifiques mais impératives : •Caractérisation de l’objet de l’étude dansl’introduction•La démonstration dansle développement•Les résultats dansla conclusionVous allez progressivement intégrer et maîtriser ces étapes impératives de la démonstration mais il faut adopter une méthodologie rigoureuse qui seule est garante d’une réussite à l’examen. Cette progressivité méthodologique s’inscrit dans unemaîtrise de la gestion du temps qui est nécessaire : 1 – Choix du sujet entre devoir de synthèse et dissertation :5 minutes 2 – Analyse de l’énoncé du sujet et élaboration de la problématique provisoire :10 minutes  3 – Analyse des documents à partir de la problématique provisoire et mobilisation parallèle des connaissances personnelles :1 heure 4 – Définir la problématique définitive et faire un plan détaillé :40 minutes 5 – Rédiger introduction et conclusion au brouillon :20 minutes 6 – Copier la conclusion sur une feuille à insérer. Cela oblige à avoir rédigé la conclusion avant le début de la rédaction ce qui est très utile pour éviter les conclusions bâclées en fin de devoir, par manque de temps (n’oubliez pas que la conclusion est le dernier élément qui marquera la fin du devoir) :5 minutes  7 – Copier introduction etrédiger directement « au propre » le développement : 1H30  8 – Relecture obligatoire pour supprimer les fautes grossières ou les lourdeurs :10 minutes ère 1 étape : lire l’énoncé, analyser le sujet L’analyse du sujetessentielle car elle permet de comprendre ce que le correcteur attend de vous. Cela est évitera de faire des contresens de nature à favoriser le hors sujet total ou partiel. Pour cela, il convient de respecter les étapes suivantes : •Repérer le type de sujet :il s’agit au premier abord de distinguer si c’est un sujetdiscussion, analyse ou comparaison.•Repérer l’objet à étudier :il y a une série de mots clés à repérer dans l’énoncé qui permettent de délimiter le contenu à développer, c’est à dire le thème sur lequel porte le sujet (la monnaie, le chômage, la politique économique de l’Etat, les inégalités, le rôle de l’école …)•Repérer le cadre spatio-temporelce qui permet de replacer le sujet dans un contexte précis, les sujets étant toujours circonscrits dans le temps et l’espace (par exemple La France, les pays développés, les pays en développement ou la période de la crise contemporaine …)Cette étape d’analyse du sujet revient donc à se poser les questions suivantes : 1.Que me demande-t-on de faire ? 2.A propos de quoi ? 3.Où et quand ?

ère Pourrépondre à la 1 question et reconnaître le type de sujet(dont on pourra immédiatement entrevoir le plan type qu’appelle tel ou tel type de sujet), on peut utiliser le tableau suivant qui synthétise les 3 grandes types de sujet en fournissant lesverbes opératoires à repérer dans l’énoncé et les locutions introductives classiques.

ème La réponse à la 2 question (quoi)permet d’affiner le plan type induit par la question, en faisant appel aux références du cours qui viennent au premier abord(d’où la nécessité de bien maîtriser le plan de tel ou tel thème vu en cours pour repérer les points de réponse utiles à la problématique).ème La réponse à la 3 question (où et quand) est de moins en moins explicite dans les énoncés au bac, il convient donc de délimiter les périodes en fonction de la périodisation faîte pat les tableaux statistiques, graphiques ou textes du dossier documentaire fourni. ème 2 étape : établir la problématique et le plan provisoires Le sujet ayant été repéré, il convient d’établirune problématique provisoire, c’est à dire d’élaborer un questionnement qui va servir de fil conducteur, de colonne vertébrale à tout le raisonnement du développement. Si le sujet est posé sous la forme d’une question, alors la problématique paraît évidente, vous pouvez reprendre le questionnement en le reformulant de manière à bien en préciser le sens et délimiter les contours. Mais tous les sujets ne sont pas posés sous cette forme : c’est alors à vous de trouverLA question centrale. Celle-ci ne doit pas être ni trop vaste( risque de hors sujet), ni trop restrictive (sujet incomplet) ou mal centrée sur le sujet (sujet traité approximativement). L’objectif d’une problématique bien formulée est de vouséviter de réciter le cours sans discernement, sans fil conducteur, sans cohérence ni continuité. A partir du questionnement que vous avez déduit de l’analyse, unplan provisoire apparaîtnaturellement, ce plan constituantla réponse à la problématique formulée.C’est le plan qui vaarticuler les différents éléments répondant à la problématique en servant de structure à celle-ci.Cette étape est essentielle puisque c’est à partir de ce double travail que vous allez ensuite passer àl’analyse des documents et la mobilisation des connaissances de cours correspondantes. APPLICATION A UN EXEMPLE

ème 3 étape : analyser les documents et mobiliser les connaissances Plusieurs types de documents connus, régulièrement vus en cours, font partie du dossier documentaire qui accompagne l’énoncé de la problématique. 1.Nature et fonction des documents •Des documents factuels comme les tableaux statistiques, graphiques, textes fournissant des exemples historiques, d’actualité, des données statistiques.•Des documents interprétatifscomme des textes, des schémas fléchés … fournissant des analyses, développant ou faisant référence à une théorie, un mécanisme …•Leur fonction est la suivante :TRES IMPORTANTa.Ils vous permettent demobiliser des éléments factuelsdifficiles à retenir.b.Ils permettent demettre en valeur des savoir-fairerégulièrement vus en cours (calculs, lecture de données chiffrées …)c.Ils permettent defaire appel à des savoirs de cours(théories, définition, mécanismes économiques ou sociologiques…) qui sont latents ou suggérés par le document. Ils constituent donc despistes de réflexion qu’il faut savoir saisir pour étayer et enrichir le développement. d.Ils vous amènent àopposer, comparer, juxtaposer les idées qui y figurent.e.Enfin, ils vous permettent deréajuster la problématique lorsque celle-ci était mal centrée sur le sujet au départ.

2.Méthode d’analyse des documents Les documents ne peuvent être analysés quesi le travail préalable de détermination de la problématique et du plan provisoire issu du repérage du sujet type est établiafin d’éviter les 2 erreurs les plus courantes : •our lui même sans l’inclure dans la problématiquele document Anal ser •En faire la simple paraphrase. La dissertation n’est as en effet un exercice de commentaire des documents mais une réflexion or anisée ui associe éléments ertinents des documents, mise en valeur de connaissances de cours ou personnelles et capacité à rédiger le plus lisiblement et clairement possible. Il convient donc : •Dedégager les idées pertinentesdu document pour répondre au sujet •D’analyser et d’utiliser tousles documents fournis •D’insérer l’apport du documentune réflexion personnelle. Il faut donc dans faire référence au document lorsqu’on utilisele développement (par ex cf doc 3). Mais le document n’est pas en dans aucun cas un palliatif à un manque de connaissances. Le documentn’est là que pour étayer une réflexion personnelle. IL FAUT DONCPARLER »« FAIRE  LES DOCUMENTS en utilisant le modèle ci-joint dont évidemment tout n’est pas à remplir, chaque document étant particulier. Il fournit

simplement une trame de ce qui est possible de faire à partir d’un document.

N° du DOCUMENT : Ce que dit le document•Au niveau factuel •Au niveau interprétatif Connaissances à ra outer audocument•Au niveau factuel, faits quiconfirmentoIssus des autres documents oIssus du cours •uiAu niveau factuel, faits infirment oIssus des autres documents oIssus du cours

Au niveau interprétatif, faitsui confirment oIssus des autres documents

oIssus du cours

Au niveau inter rétatif, faits ui infirment oIssus des autres documents

oIssus du cours

PARTIE 1

PARTIE 2

ème 4 étape : Elaborer le plan détaillé La problématique, l’analyse documentaire et le plan provisoire étant élaborés, il faut maintenant acheverle plan détaillé définitif.Cela consiste alors à intégrer de manière structurée, tout ce qui figure dans les tableaux précédents d’analyse. A partir de cette architecture qui constitue lecœur, l’ossature, la structure du devoir, vous pourrez rédiger ensuiteDIRECTEMENTsur votre copie le développement de votre dissertation. Tous les arguments doivent y figurer, la rédaction ne constituant que la mise en forme.Quand le plan détaillé est fait, tout est pratiquement fait.Le plan détaillé peut répondre à la norme suivante :•2 à 3 grandes parties (I, II, III)•2 à 3 sous parties par partie (A, B, C)•3 à 4 paragraphes par sous partie (1, 2, 3, 4)•Chaque paragraphe est accompagné des idées principales dans l’élaboration du plan détaillé avec renvoi aux documents dont il sera fait référence dans l’écriture du développement.•Il faut systématiquement avoir à l’esprit la question suivante :« est-ce que ce que je suis en train d’écrire dans mon élaboration du plan détaillé est de nature à répondre à la problématique ? » Si la réponse est NON, il y a hors sujet donc à BANNIR•Le plan doit être OBLIGATOIREMENT EQUILIBREème 5 étape : Rédiger l’introduction, la conclusion et le développement L’introduction Elle doit : •Contextualiser le sujet. Il faut donc commencer cette introduction parune entrée en la matière d’ordre général, historique, d’actualité dont les enjeux s’inscrivent implicitement ou explicitement dans ceux posés par le sujet. EVITER absolument les phrase banales, passe partout et pénalisantes du genre « de tout temps », « depuis toujours », « il serait intéressant de » … •Délimiter le sujet en précisantole cadre spatio-temporeloen définissant les termes importants du sujet•Annoncer et justifier la problématiquedans la continuité de ce qui précède. Une reformulation du sujet, lorsque la problématique apparaît clairement dans l’intitulé, permet ainsi de montrer au correcteur que vous avez compris le sens du sujet et que vous savez éviter la paraphrase. N’oubliez pas que la problématique constituela question centrale, le fil conducteur du devoir autour duquel tout s’agence. •Annoncer le planqui constitue la réponse à la problématique qui précède. Ne pas oubliez de faire une phrase d’annonce par partie. Attention, le plan annoncé est IMPERATIF, vous devez vous y tenir.

Le développement doit être structuré: ƒAprès l’introduction,sauter2 à 3 lignes ƒAu début de la première partie, il convent de faireune phrase introductiveprésentant les 2 ou 3 sous parties à venir (A, B, C) de manière à ce que le correcteur puisse avoir une première approche du plan retenu ƒLe retour à la ligne est impératif pour chaque nouvelle sous partie (A, B, C) et chaque point intérieur développé (1, 2, 3 …) ƒA la fin de la première partie, prévoir une phrase de résumé qui serve ausside transitionen annonçant la deuxième partie, puis sauter 2 à 3 lignes ƒpuis pendant tout le développementAu début de la deuxième partie mêmes remarques. ƒA la fin de la partie 2, pas de transition mais une conclusion partielle pour la partie 2. Sauter 2 à 3 lignes. La conclusion: •Une récapitulation de la démarche suivie et des conclusions partielles de chaque partie avec une réponse claire à la problématique •Une ouverture du sujet, sous forme de question qui peut constituer le point de départ vers un nouveau sujet.

Méthodologie dissertation

MÉTHODOLOGIE DE LA DIS

SERTATION EN SCIENCES ÉCONOMIQUES ET

SOCIALES

Une dissertation

avec documents en Sciences Economiques et Sociales est :

-

une Réponse à une question montrant la compréhension du sujet

e

t y répondant

explicitement ,

-

construisant une Argumentation : idées classées dans un plan , coordonné

es , tout en étant

critique .

- Mobilisant des connaissances personnelles et d autres provenant des documents, pertine

ntes

par rapport au sujet,

-

respectant une certaine forme

de Communication : un

e langue écrite correcte et

les règles

de la dissertation.

I. ETUDIER, COMPRENDRE LE S

UJET.

phase essentielle car comment répondre à une question qui n est pas comprise

?

a) définir les termes économiques et sociaux ( si vous ne savez pas le faire prenez l autres

sujet, aujour

d hui cherchez dans votre lexique ! ) éventuellement définir les mots français «

ordinaires » complexes.

b) comprendre la question posée, c est voir les sous-

entendus : chaque mot a été réfléchi, il est

là pour vous induire sur les bonnes pistes.

=> formu

lez plusieurs questions qui font partie du sujet et auxquelles il faudra répondre.

=> réécrivez dans votre langage habituel le sujet sans le déformer.

Avant d aller plus loin, reprenez et notez face à chacune de vos questions si elles sont «

réellement dans le sujet », «

à la marge du sujet », «

risque du hors

-

sujet », « hors

-

sujet ».

c) si vous avez compris le sujet, vous voyez les différentes réponses possibles : notez

-

les et

pour chacune, proposez les grandes parties ( 2 ou 3 ) du plan

-

bateau corres

pondant ( un plan

bateau est un plan sans originalité ; exemples : oui... mais ; faits / causes / conséquences ; les

plans sont forcément adaptés à la question posée ).

II. CHERCHER DES IDEES

A) vos connaissances .

2 méthodes :

1) notez tout ce qui vou

s passe dans la tête sur une feuille par association d idées.

Puis barrez

celles qui sont hors

-

sujet, Enfin, classez proprement sur une feuille que vous rendrez vos

idées avec l un des plans trouvés précédemment ( vous pourrez en changer plus tard )

2) r

echerche méthodique : vous avez un cours ;

Notez le chapitre auquel correspond le sujet ,

Rappelez

-

vous et notez le plan du chapitre, et pour chaque partie et exemple,

notez s ils font

partie du devoir.

Dans toute dissertation il y a des connaissances obl

igées. Elles sont moins

nombreuses en sociologie ( la part de réflexion et savoir

-faire est plus importante qu en

économie ) mais existent. Notez donc le vocabulaire, les théories et analyses dont vous devrez

obligatoirement discuter. Placez-

les dans votre

plan.

B) étude des documents.

Constituer un tableau sur le modèle suivant : document idées personnelles n° du document

faits

ou analyses en rapport avec le sujet ;

pour les statistiques pensez aux calculs nécessaires

faits que vous connaissez qui prouvent le fait précédent( 2ème colonne ) analyse du faitou s il

s agit d une analyse : théories en accord ou en désaccord n° des documents qui ont des idées

proches parti

e du plan où placer cette idée

.

III. FAIRE LE PLAN TRES DETAILLE

Principes essentiels :

-

une dissert

ation se compose, en plus de l introduction et de la conclusion, de deux ou trois

grandes parties.

- le contenu de chaque partie doit être distinct ( aucune répétition n est acceptée ).

-

chaque partie doit répondre au sujet. Ainsi, si le sujet demande co

mment un phénomène ( les

transformations économiques et sociales par exemple ) agit sur un autre ( les ouvriers, en tant

que classe, par exemple ), il est interdit de choisir comme grandes parties : I. Le premier

phénomène ( exemple : les transformations é

conomiques et sociales ) II. Le deuxième ( les

ouvriers en tant que classe ).

Comment arriver au plan détaillé ?

1ère méthode :

Vous avez déjà une idée du plan car vous savez ce qui vous voulez répondre à la question

posée ( début de l étude du sujet. ( Ici vous pouvez utiliser une des 3 réponses proposées en

corrigé ).

1) Il vous suffit de classer vos idées personnelles et celles des documents dans les grandes

parties.

2) Choisissez un ordre logique de présentation des sous

-

parties : le test est de réus

sir à rédiger

la phrase de transition.

3) Vérifiez que vos grandes parties sont à peu près équilibrées.

2ème méthode :

Vous n avez aucune idée du plan à choisir.

1) sur la feuille de brouillon ou vous avez noté vos idées, soulignez d une même couleur le

idées qui vont ensemble ( voir dernière colonne du tableau d étude des documents ). Il doit

apparaître deux ou trois couleurs.

2) écrivez une phrase indiquant ce que démontrent, pour le sujet chacune des couleurs ( ce

sera le titre de vos parties ). Notez

vos grandes parties, terminez toujours par ce que vous

défendez.

3) ordonnez vos idées en 2 ou 3 sous

-

parties. Choisissez un ordre logique de présentation des

sous

-

parties : le test est de réussir à rédiger la phrase de transition.

4) Vérifiez que vos gra

ndes parties sont à peu près équilibrées.

Structure d un plan détaillé :

Tel

qu il faut le rendre ( l introduction et la conclusion ne sont pas précisées ) :

I. En une phrase, ce que veut démontrer la première grande partie : phrase de présentation qui

sera reproduite dans la dissertation finale.

1°-

première sous

-

partie : sous

-

thème en une phrase.

- idée centrale ( fait )

-

analyse(s)

- en une phrase ce qu apporte cette idée comme réponse au sujet ( on appelle cela le «

centrage » sur le sujet )

transit

ion écrite vers l idée suivante

2°-

deuxième sous

-

partie : sous

-

thème en une phrase sous

-

partie .

- idée centrale ( fait )

-

analyse(s)

en une phrase ce qu apporte cette idée comme réponse au sujet ( on appelle cela le « centrage

» sur le sujet ) transi

tion écrite vers l idée suivante éventuellement

3°- troisième sous-

partie : sous

-

thème en une phrase. même structure que précédemment

Conclusion de la première partie et une phrase de transition vers la suivante

II. Deuxième partie : même structure

(éve

ntuellement une troisième partie, mais ne jamais dépasser le nombre de 3 )

IV. REDIGER L INTRODUCTION ET LA CONCLUSION

L introduction vaut 2 points sur 20 et la conclusion aussi 2 points, et elles doivent être

rédigées clairement dans un français correct : un brouillon est impératif.

1) l introduction comporte 4 parties :

- l amorce du sujet : une idée introductive (un fait d actualité, un débat théorique ou une

approche historique ) doit

amener le sujet pour en montrer l importance ou l enjeu.

-

le rappel du sujet : est obligatoire, il est meilleur de le reformuler, mais il est accepté de le

reprendre tel quel.

-

la

définition des termes économiques et sociaux est aussi obligatoire.

Rappelez

-vous qu un sujet imprécisément compris conduit au hors-

sujet ( un devoir

totalement hors

-

sujet est noté 3 points sur 20 ).

- la justification et l annonce du plan. Inutile d écrir

e «

dans une première partie nous

verrons.. », tout correcteur sait que la dernière phrase de l introduction annonce le plan, il

suffit donc de préciser ce qui va être traité ou de poser les questions auxquelles les parties

répondront. Seules les grandes

parties sont annoncées , pas les sous-

parties ( ceci est fait en

début

de partie dans l introduction de la partie ).

Avant ou pendant cette annonce du plan, vous devez le justifier : pourquoi est

-il logique de

séparer le problème entre ces deux parties ?

L objectif d une dissertation étant de deux copies

doubles, une introduction d une demi-

page est tout à fait raisonnable. Vous avez donc le

temps de vous exprimer, de poser clairement le problème posé... mais ne donnez pas la

réponse au sujet, quel serai

t l intérêt de lire votre développement ?

2) la conclusion comporte deux parties :

-

la réponse claire, précise, en accord avec le développement, au sujet ( un résumé du

développement est accepté ) ;

-

une ouverture : poser une question différente du suje

t initial mais lui étant lié. Attention : si

vous revenez sur le sujet de la dissertation, vous montrez que vous ne l avez pas compris et

vous êtes sanctionné.

Il peut paraître bizarre d écrire la conclusion avant le développement, c est pourtant fortemen

t

conseillé :

- vous devez savoir ce que vous allez démontrer ( vous avez fait le plan détaillé ), l écrire

permet de garder une bonne cohérence tout le long du devoir ;

- si vous manquez de temps, vous inclurez directement dans votre devoir cette conclusi

on sans

la recopier ( attention : les brouillons ne sont pas corrigés, prenez donc une feuille de bac pour

rédiger « au brouillon » votre conclusion ).

V. REDIGER LE DEVELOPPEMENT

-

être lisible :

il ne vous est pas demandé un style irréprochable, mais d être compréhensible :

pas de phrases sans verbe, la ponctuation est nécessaire, de même que les accents. Ce n est

pas ce que vous pensez qui est noté mais ce que vous écrivez. Imaginez que vous exp

liquez

votre réponse à une personne que vous connaissez, qui ne connaît rien aux sciences

économiques et sociales : vous devez tout préciser, être simple mais précis, sans oublier

d utiliser le vocabulaire adapté mais en l expliquant.

-

Ne rien oublier :

vous allez évidemment suivre le plan détaillé que vous avez préparé.

Commencez chaque partie par une introduction qui la présente ( essayez de trouver un fil

directeur, « une problématique » )

Pour chaque sous

-partie :

* relisez le document que vous util

isez, il faut en tirer une idée, mais ne pas recopier ce qui est

écrit.

* Vous devez compléter ce document avec des idées personnelles ( pensez : faits, causes,

conséquences ) . Regardez ce que vous avez préparé, cherchez encore de nouvelles idées.

Dévelop

pez

-

les. Attention : les répétitions sont interdites et ajouter une idée sans respecter le

plan détruit la cohérence.

* À la fin de chaque paragraphe revenez sur le sujet pour insister sur ce que vous avez

démontré,

* puis faites une phrase de transition :

partir de l idée précédente pour arriver logiquement à la

suivante. Les « de plus » sont à proscrire, ils ne relient rien du tout.

Finissez chaque partie par une conclusion partielle, qui précise votre réponse au sujet en

résumant la partie, et par une phrase de transition vers la partie suivante

.

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